14:41 Сценарий классного часа семейные ценности | |
|
Цели: сплочение детского коллектива; воспитание чуткости, доброты, отзывчивости по отношению друг к другу, умения находить общий язык с окружающими; развитие познавательной активности учащихся.
Оборудование: фонограммы песен «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались», «Если с другом вышел в путь», магнитофон, детские рисунки, макет почтового ящика. Ход мероприятия. Давайте отложим дела на потом, о дружбе расскажем, о дружбе споем. Пусть искорка дружбы, что вместе зажжем, Подарит нам радость, согреет теплом! Звучит песня «Если с другом вышел в путь». Учитель: Наша сегодняшняя беседа посвящена дружбе. К ней мы так увлеченно готовились: писали сочинения, рисовали, собирали пословицы о дружбе(подведение итогов конкурса пословиц). Сегодня мы будем учиться радоваться победе друзей – такова цель игры, которую мы проведем. Мы постараемся отрыть секреты дружбы и помочь тем ребятам, у которых ещё не очень хорошо получается дружить. Учитель читает слова на плакате. «Уважен хочешь быть – умей других уважить» - так ещё издавна говорили люди. Но всегда ли это получается? Чего нам не хватает для взаимопонимания? Игра-тренинг «Ромашка» Каждый из вас назовет самое необходимое качество для дружбы и запишет его на лепестке ромашки. Дети по желанию выходят к доске, на которой прикреплена ромашка и называют и записывают свое слово. Игра «Азбука добрых слов» Учитель предлагает назвать: - слово, которым можно выразить благодарность (спасибо, благодарю); - слово, которым можно поприветствовать (здравствуй, привет, как я рад тебя видеть); -слово, которым можно попросить прощения (прости, пожалуйста, извини); - слово-обращение с просьбой (пожалуйста, будьте добры). Учитель. А каких людей чаще всего не любят в классе, во дворе, в любом коллективе или почему у некоторых людей не складывается дружба? Наверное, вы обращали внимание, как ведут себя драчуны перед схваткой? Они стоят, напыжившись, отведя локти далеко в стороны. Кого они напоминают в этот момент? Пусть не обижаются драчуны, но больше всего они похожи на шимпанзе, которые, когда злятся, становятся в такую же позу. Они ещё вздыбливают шерсть, чтобы выглядеть больше и страшнее. Но стоит ли так старательно подражать шимпанзе? Инсценировка стихотворения Бориса Заходера «Мы – друзья». С виду мы не очень схожи; Петька толстый – я худой, Не похожи мы, а всё же Нас не разольешь водой! Дело в том, что он и я – Закадычные друзья! Всё мы делаем вдвоем: Даже вместе отстаем! Дружба дружбою, однако, И у нас случилась драка… Дрались честно, Как положено друзьям: -Я как стукну! -Я как тресну! -Он как даст! -А я как дам! Скоро вход пошли портфели. Книжки в воздух полетели. Словом, скромничать не буду- Драка вышла хоть куда! Только смотрим - что за чудо? Сна с ручьем бежит вода! Это Борькина сестра Облила нас из ведра! А он ещё смеется: -Вы действительно друзья! -Вас водой разлить нельзя! Учитель. Как же научиться обходиться без кулаков, без драки? ( ответы детей) Учитель: Делание добра – не подвиг, не обязанность. Совершать добрые поступки столь необходимо для культурного человека, как принимать пищу, спать, быть опрятным. В жизни всякое случается. Бывает и такое… Сценка «Чепуха, а не марки…» Папа подарил на день рождения Вове новые марки. Он показал их своему приятелю Славе и радостно сообщил: - Вот какие марки. Редкие и красивые. Тебе нравятся? - Да у меня таких навалом!- захохотал Слава. – Что в них особенного? Они никакой ценности не представляют. Эх, ты! То же мне коллекционер! И твой отец хорош – в марках не разбирается! Чепуха, а не марки! Вот хочешь я тебе свои покажу? Но Вова не захотел. И потом ещё три дня со Славой не разговаривал… Как вы думаете почему? Чтение и обсуждение рассказа « Давай, давай, рассказывай». За пять минут до урока все сидели в классе. Оля пришла последней. У неё был расстроенный вид, заплаканные красные глаза. - Чего это у тебя глаза на мокром месте? – громко закричала Катя. - Что у тебя случилось, расскажи! Кто тебя обидел? Ну-ну, давай, рассказывай! – подскочила к ней Наташа. - Что случилось? Почему слёзы? – закричали все. Оля разрыдалась и выбежала из класса. Все недоуменно пожали плечами. -В чем была их ошибка? Что бы вы сделали? Учитель. Поступай с другими так, как тебе бы хотелось, чтобы поступали с тобой – если ты будешь следовать этому мудрому совету, ты никогда не ошибешься. - А чего в первую очередь ты ждёшь от других? Внимания, заботы, теплоты, понимания. Но иногда в жизни складывается, что вас о чем-то просят, а времени на выполнение просьбы совсем нет. Как поступить в таком случае? Учитель. «Человек может обойтись без многого – но не без человека»! жизнь на каждом шагу подтверждает эти слова. Вот знаменитый французский врач Ален Бомбар доказал, что одинокий человек в океане мог бы продержаться после кораблекрушения не меньше месяца, но обычно умирает на третьи сутки. И это смерть не столько от истощения, сколько от ужаса оторванности от всех и вся. ( Знакомство с рисунками «Мой самый лучший друг» Дети называют своих самых близких друзей, делятся секретами о дружбе, рассказывают, каким успехам своего друга они рады). Учитель. Я рада, что вы научились радоваться за друзей, а значит стали настоящими друзьями. Давайте жить дружно! (Открытие почтового ящика. Раздаются «записки дружбы», в которых ребята красиво написали пожелания своим друзьям.) Звучит «Песенка о дружбе». | |
|
| |
Копирование материалов только при условии размещения активной ссылки.